Skript Technische Informatik 

Einstiegsaufgabe zur Wiederholung:

Erstelle ein Entity-Relationship-Diagramm (ER-Diagramm) für das Studio. Berücksichtige dabei folgende Anforderungen der Geschäftsleitung:

• Mitglieder & Verträge: Von jedem Mitglied werden Name, Vorname, Geburtsdatum und eine eindeutige Mitgliedsnummer gespeichert. Jedes Mitglied schließt genau einen Vertrag ab (z. B. "Basic", "Premium", "Student"). Ein Vertragstyp kann natürlich von vielen Mitgliedern genutzt werden.
• Trainer: Das Studio beschäftigt verschiedene Trainer (Name, Spezialisierung, Personalnummer).
• Kursangebot: Es werden Kurse angeboten (z. B. "Yoga", "Crossfit", "Zumba"). Ein Kurs hat einen Namen, einen Raum und eine feste Uhrzeit.

Zuweisungen:

• Jeder Kurs wird von genau einem Trainer geleitet. Ein Trainer kann jedoch mehrere verschiedene Kurse leiten.
• Mitglieder können sich für Kurse einschreiben. Ein Mitglied kann viele Kurse besuchen, und in einem Kurs können viele Mitglieder angemeldet sein.

Zusatz-Challenge (Optional): Jedes Mitglied bekommt einen festen Spind für die Dauer seines Aufenthalts. Ein Spind gehört immer nur zu einem Mitglied, und ein Mitglied nutzt (zeitgleich) nur einen Spind.

Praxisaufgabe: "YouTube Reverse Engineering"

Situationsbeschreibung:

Die Struktur der Plattform YouTube soll rekonstruiert werden. Das passiert in der Realität häufig, z.B. für Pentesting oder Konkurrenz-Entwicklung. Du sollst nur das modellieren, was ein nicht eingeloggter (anonymer) Nutzer auf der Webseite sehen kann.

Aufgabe:

Analysiere die YouTube-Oberfläche (Startseite, Kanalseite, Videoseite) und erstelle ein ER-Diagramm.

Berücksichtige dabei folgende Entitäten und Informationen:

• Videos: Welche Daten sind direkt unter oder im Video sichtbar? (Titel, Aufrufe, etc.)
• Kanäle: Ein Video wird immer von einem Kanal hochgeladen. Welche Informationen hat ein Kanal?
• Playlists: Videos können in Playlists gruppiert sein.
• Kommentare: Unter dem Video finden sich Kommentare. (Hinweis: Ignoriere die Antwort-Funktion auf Kommentare für die erste Version).

Zusatzfragen zur Modellierung:

• Welche Kardinalität besteht zwischen Kanal und Video?
• Wie sieht die Beziehung zwischen Video und Playlist aus? (Ein Video kann in vielen Playlists sein, eine Playlist enthält viele Videos).

Bewertungsraster
1. Präsentationsdokument (insgesamt 6 Punkte):

• Lesbarkeit/Schriftgröße: 1 Punkt

• Übersichtlichkeit/Struktur: 1 Punkt

• Vollständigkeit (das Dokument erklärt das Thema ohne Logiklücken): 1 Punkt

• Fehlerfreiheit: 3 Punkte

• 3 Punkte: keine Fehler

• 2 Punkte: 1–2 Fehler

• 1 Punkt: 3–5 Fehler

• 0 Punkte: mehr als 5 Fehler

2. Präsentationsweise (insgesamt 4 Punkte):

• Klare Ausdrucksweise/Verständlichkeit: 1 Punkt

• Angemessene Lautstärke/Geschwindigkeit: 1 Punkt

• Motivationsfähigkeit: 1 Punkt

• Kompetenzausstrahlung/Selbstsicherheit: 1 Punkt

3. Nachfragensicherheit (insgesamt 5 Punkte):

• Es werden nach dem Vortrag mindestens 5 Fragen gestellt, die hinreichend kompetent beantwortet werden müssen (maximal 5 Punkte).

4. Reflexion (insgesamt 3 Punkte):

• 3 Punkte: Eigene Schwächen und Stärken realistisch erkannt

• 2 Punkte: Eigene Schwächen erkannt, eigene Stärken nicht erkannt

• 1 Punkt: Eigene Stärken erkannt, Schwächen nicht erkannt

• 0 Punkte: komplette Fehleinschätzung

Die Quote aller Bewertungskategorien geht zu gleichen Teilen in die Gesamtnote ein. Das bedeutet, dass die Punkte der Kategorien auf 5 Punkte hochskaliert werden, bevor sie kategorieübergreifend verrechnet werden.

Erklärung: Zeitlich dürfen die 3. Welle-Vorträge erst nach den 2.-Welle und die 
wiederum erst nach den 1. Welle-Vorträgen gehalten werden. Die X.-Welle-Vorträge 
sind zeitlich unabhängig und können immer gehalten werden.

OSI/ISO-Schichtenmodell (1. Welle)

• Erklärung und visuelle Simulation (schematisch)
• Beispielsimulation für 3 verschiedene Sender-Empfänger-Anwendungsfälle
• z.B.:
  • VPN-Verkehr zwischen Host und Client
  • Signal-Nachrichten zwischen zwei Clients
  • FPS-Gaming zwischen Client und Server

UDP/TCP (2. Welle)

• Einführung UDP inkl. anschaulicher Simulation
• Einführung TCP inkl. anschaulicher Simulation
• Erklären der Unterschiede zwischen UDP und TCP
• Ausblick auf QUIC (Quick UDP Internet Connections) -> Nur Vorteile gegenüber TCP/UDP?

Transportverschlüsselung (3. Welle)

• Einblick gewähren in den schematischen Ablauf folgender Verfahren:
  • HTTPS-Verfahren
  • TLS-Verfahren
  • Open-VPN-/Wireguard-Verfahren 
• Simulation eines der Verfahren an einem realistischen Beispiel

DNS im Detail (3. Welle)

• Erklärung und Simulation von DNS-Abfragen von Personal Computern zu DNS-Servern:
  • DNS
  • DNS over HTTPS
• Veranschaulichung des Updates zwischen DNS-Servern:
  • AXFR
  • IXFR
  • NOTIFY

IP-Adressierung und IP-Zuweisung über DHCP (2. Welle)

• Netzwerkanteil/Hostanteil in IP-Adressen (IPV4 / IPV6 mit Beispielkonfiguartion für ein Beispielnetzwerk)
• Netzwerkpräfix vs. Netzmaske (IPv6 vs IPv4)
• Funktionsweise von DHCP inkl. einfache Filius-Simulation
• Unterschied DHCP (IPv4 und IPv6) vs SLAAC (IPv6)

(Internet-)Routing (Router) (3. Welle)

• Funktionsweise von Routern bei IPv4 (NAT-Prinzip bei öffentlichter/privater IP-Adresse)
• Nachempfindung/Visualisierung des Weges eines Datenpakets über das Internet modellhaft
• Simulation inkl. Gruppenübung mit Filius (LAN 1 (Webbrowser) -> Router 1 (mit LAN/WAN-IP) -> Router 2 (mit LAN/WAN-IP) -> LAN 2 (Webserver))

Modems (X. Welle)

• Erklärung des Begriffs
• Überblick über Funktionsweisen, Unterschiede und Einsatzzwecke verschiedener populärer Modemtypen:
  • DSL-Modem
  • Kabelmodem
  • LTE/5G-Modem
  • Glasfaser (ONT) - Modem
  • Satellitenmodem 
• Simulation eines realistischen Netzwerkverkehrbeispiels über ein oder mehrere dieser Modemarten

Authentifizierungsfaktoren (X. Welle)

• Übersicht und Vergleich verschiedener Multifaktorauthentifikationsverfahren hinsichtlich ihrer Sicherheit:
  • Biometrische (Fingerabdruck, Face-ID, Retina)
  • Wissensbasierte (Passwörter, PINs, Sicherheitsfragen)
  • Besitzbasierte (Passkeys, Hardware-Token, USB-Keys, SMS-Codes, E-Mail-Codes)

HTML/CSS/JS/PHP (X. Welle)

• Übersicht über die Funktionsweise und das Ineinandergreifen der folgenden Website-Sprachen:
  • HTML: Kurze Beispiele, ggf. Präsentation über Element-Inspektor
  • CSS: Einbindungsmethoden in HTML, kurze Beispiele, ggf. Präsentation über Element-Inspektor
  • JS: Einbindung in HTML, Zeitlicher Ablauf beim Laden einer Seite mit JS-Anteil
  • PHP (Serverseitige HTML-Generierung)
  • Kurze schematische Visualisierung einer modellhaften Website, die über PHP generiert wird, und auf ein externes JS-Script sowie ein externes CSS-Script zugreift um einen Countdown anzuzeigen (Nicht selbst programmieren, sondern zeigen, wie die Scripts dabei örtlich und zeitlich ineinandergreifen)
• Vorstellen der Schwachstellen der o.g. Sprachen, die Hacker nutzen könnten

Leitfaden für eine gute Reflexion nach dem Vortrag

(Bitte in ganzen Sätzen und mit nachvollziehbarer Struktur ausformulieren. Ziel ist keine Nacherzählung, sondern eine kritische Auseinandersetzung mit dem Prozess und dem Ergebnis.)

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1. Vorbereitung und Arbeitsprozess

➤ Was habt ihr konkret gemacht, um das Thema zu erarbeiten?
➤ Wie gut hat eure Zeitplanung funktioniert?
➤ Gab es Schwierigkeiten – und wie seid ihr damit umgegangen?

Was sollte vorkommen:

• Recherche- und Arbeitsmethoden

• Umgang mit Informationsflut oder Verständnisproblemen

• Zielgerichtetes Arbeiten oder unnötiger Leerlauf

• Umgang mit Korrekturen / Lehrerfeedback im Prozess

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2. Teamarbeit und Aufgabenverteilung

➤ Wie wurde die Arbeit im Team verteilt?
➤ War die Verteilung gerecht und effizient?
➤ Wie gut hat die Zusammenarbeit funktioniert – sachlich und menschlich?

Was sollte vorkommen:

• Wer hat was gemacht – und warum?

• Gab es Konflikte oder Missverständnisse?

• Wie habt ihr eure Stärken genutzt?

• Was würdet ihr beim nächsten Mal anders machen?

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3. Der Vortrag / Die Videoaufnahme

➤ Wie zufrieden seid ihr mit eurer Präsentation (Inhalt, Sprache, Auftreten)?
➤ Was lief gut – was lief nicht gut?
➤ Wie wirkt die Aufnahme auf euch selbst (Körpersprache, Verständlichkeit, Fachlichkeit)?

Was sollte vorkommen:

• Selbstkritische Beobachtungen zur eigenen Performance

• Wirkung der Präsentationsmedien (PowerPoint, Tafel, etc.)

• Umgang mit Nervosität oder technischen Problemen

• Einschätzung der Wirkung auf das Publikum

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4. Fremdeinschätzung durch die Lehrkraft

(Auslassen, wenn Feedback durchgehend positiv)

➤ Welche Punkte in der Lehrerbewertung habt ihr nachvollziehen können – und warum?
➤ Wart ihr überrascht von bestimmten Bewertungen?
➤ In welchen Punkten seht ihr euch ungerecht oder besonders treffend beurteilt?

Was sollte vorkommen:

• Konkreter Bezug zur Lehrerbewertung (nicht nur "fand ich gerecht" oder "war okay")

• Reflexion über Lücken zwischen Selbstbild und Fremdwahrnehmung

• Offenheit für Kritik – aber auch begründete Gegenposition möglich

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5. Fazit und Ausblick

➤ Was habt ihr aus dem Projekt gelernt – inhaltlich und methodisch?
➤ Was würdet ihr beim nächsten Mal konkret anders machen?
➤ Was nehmt ihr für zukünftige Präsentationen mit?

Was sollte vorkommen:

• Echte Erkenntnisse (nicht nur „mehr vorbereiten“ o. Ä.)

• Konkrete Vorhaben für künftige Projekte

• Mögliche Veränderungen im Arbeitsverhalten oder Präsentationsstil

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Formale Hinweise

• Umfang: ca. 1 – 1½ Seiten

• Schreibform: ganze Sätze, keine Stichpunkte

• Stil: sachlich, reflektierend, ehrlich

• Sprache: korrektes Deutsch (aber kein gestelztes Lehrbuchdeutsch)

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✅ Checkliste zur Selbstkontrolle

Nachfolgend findet ihr die Vortragsaufträge für eure Präsentationen rund um die CMOS-Technologie. Bitte wählt ein Thema, das euch interessiert. Jeder Vortrag ist auf 20 Minuten ausgelegt und baut idealerweise auf den Grundlagen der CMOS-Technologie auf, die im ersten Vortrag (Gruppe 1) behandelt werden. Die späteren Vorträge müssen nicht erneut tief in die Funktionsweise von NMOS und PMOS einsteigen, sondern können von den in Gruppe 1 und 2 vermittelten Grundlagen ausgehen. Unten findet ihr außerdem das vollständige Bewertungsraster.

Die Vorträge beginnen im nächsten Jahr.

Die Quote aller Bewertungskategorien geht zu gleichen Teilen in die Gesamtnote ein. Das bedeutet, dass die Punkte der Kategorien auf 5 Punkte hochskaliert werden, bevor sie kategorieübergreifend verrechnet werden.

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Allgemeine Hinweise für alle Vorträge

• Bekanntes Wissen (wird nicht erneut erläutert):

  • Die Grundlagen der Aussagenlogik, die Funktionsweise von UND, ODER, NICHT, Implikation und Äquivalenz sowie das Erstellen von Wahrheitstabellen sind euch bereits bekannt und müssen nicht Teil eurer Präsentation sein.
  • Grundlagen, die in Gruppe 1 und 2 behandelt werden (z. B. wie NMOS und PMOS in einer CMOS-Schaltung zusammenwirken), müssen von den nachfolgenden Vorträgen nur kurz angerissen werden, falls nötig.

• Unbedingt zu behandeln:

  • Jeder Vortrag muss einen Bezug zur praktischen Umsetzung in der CMOS-Technologie haben.
  • Nutzt Simulationen oder anschauliche Beispiele, um eure Erklärungen zu untermauern.
  • Achtet auf eine klare, übersichtliche und fehlerfreie Dokumentation eurer Inhalte.

• Zeitmanagement:

  • Eure Präsentation muss in 20 Minuten abgehalten werden. Plant eure Inhalte entsprechend!

• Vorbereitung auf Nachfragen:

  • Bereitet euch darauf vor, mindestens 5 Rückfragen kompetent zu beantworten.

• Reflexion:

  • Nach dem Vortrag erfolgt eine umfassende Reflexion des Vortrags.

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Vortragsaufträge

Gruppe 0 (Einzelvortrag): Grundlagen logischer Schaltungen und Überblick über Transistortypen (Tobias)

Aufgabenstellung:
Erarbeitet eine Präsentation, die die historische Entwicklung und die grobe Funktionsweise logisch schaltender Bauteile behandelt.

• Zu behandeln:
  • Historienabriss von Hardwarebauteilen, die logische Schaltungen realisieren konnten + grobe Funktionsweisenerklärung
  • Überblick Transistortypen und ihre Funktionsweise/Einsatzgebiete

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Gruppe 1 (Doppelvortrag): Grundlagen der CMOS-Technologie (Tito + Milan) (Mia + Anoop + Amira)

Aufgabenstellung:
Erarbeitet eine Präsentation, die die grundlegenden Bausteine der CMOS-Technologie erklärt.

• Zu behandeln:
  • NMOS- und PMOS-Transistoren:
    • Erklärt, wie ein NMOS- bzw. PMOS-Transistor arbeitet (Schaltverhalten: NMOS leitet bei HIGH, PMOS leitet bei LOW).
    • Beschreibt kurz, was Dotierung bewirkt – ohne zu tief in die physikalischen Details zu gehen.
  • Das CMOS-Prinzip:
    • Erläutert, warum NMOS und PMOS komplementär eingesetzt werden.
    • Nenne die Vorteile der CMOS-Technologie (z. B. geringer Stromverbrauch im statischen Zustand, hohe Integrationsdichte).
  • Beispielschaltung – CMOS-Inverter:
    • Zeigt den Aufbau eines CMOS-Inverters anhand eines Schaltplans.
    • Nutzt eine Simulation (z. B. mit Falstad, CircuitVerse oder Logisim) zur Veranschaulichung.
• Nicht Teil des Vortrags:
  • Eine detaillierte Erklärung der Aussagenlogik (Wahrheitstabellen für UND, ODER etc.) muss nicht erfolgen.

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Gruppe 2 (Doppelvortrag): Der CMOS-Inverter im Detail (Marvin) + Ausblick auf das XNOR-Gatter (MinThri + Gia Bao)

Aufgabenstellung:
Fokussiert euch auf den CMOS-Inverter als zentrales Element digitaler Schaltungen.

• Zu behandeln:
  • Aufbau des CMOS-Inverters:
    • Detaillierte Zeichnung mit Kennzeichnung von NMOS und PMOS.
    • Erklärung, wie der Wechsel zwischen den beiden Transistoren die Logikfunktion ermöglicht.
  • Funktionsweise anhand einer Wahrheitstabelle:
    • Zeigt, wie der Ausgang (HIGH oder LOW) in Abhängigkeit vom Eingang zustande kommt.
  • Simulation:
    • Demonstriert die Funktionsweise des Inverters mithilfe einer Simulation.
• Bekannt vorausgesetzt:
  • Grundkenntnisse der CMOS-Technologie aus Gruppe 1.
• Nicht Teil des Vortrags:
  • Wiederholung der grundlegenden Aussagenlogik.

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Gruppe 3 (Doppelvortrag): Das CMOS-AND-Gatter (verpflichtend) und optional das NAND-Gatter (Linas + Noel) (Inga)

Aufgabenstellung:
Euer Vortrag fokussiert sich verpflichtend auf die Realisierung des CMOS-AND-Gatters.

• Zu behandeln:
  • CMOS-AND-Gatter:
    • Erstellt ein Schaltbild des CMOS-AND-Gatters und erklärt, wie die Transistoren (NMOS und PMOS) so angeordnet werden, dass das logische AND-Verhalten entsteht.
    • Zeigt die dazugehörige Wahrheitstabelle.
    • Nutzt eine Simulation, um die Funktionsweise anschaulich darzustellen.
  • Optional (Good-to-have):
    • Ergänzt euren Vortrag mit einer kurzen Darstellung des CMOS-NAND-Gatters als Vergleich, falls es der Zeitrahmen zulässt.
• Bekannt vorausgesetzt:
  • Grundlagen aus Gruppe 1 (CMOS-Prinzip) und die Funktionsweise des CMOS-Inverters aus Gruppe 2.
• Nicht Teil des Vortrags:
  • Eine erneute tiefgehende Einführung in die Eigenschaften von NMOS und PMOS.

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Gruppe 4 (Doppelvortrag): Das CMOS-OR- und NOR-Gatter (Justin + Gia Long) (Quiana + Isabelle)

Aufgabenstellung:
Erarbeitet eine Präsentation zu einem der folgenden Themen:

• Option 1: Das CMOS-OR-Gatter
• Option 2: Das CMOS-NOR-Gatter
• Oder: Vergleicht beide, wenn euer Umfang es zulässt.
• Zu behandeln:
  • Schaltungsaufbau:
    • Zeichnet die CMOS-Schaltung(en) und erklärt die Anordnung der NMOS- und PMOS-Transistoren (seriell bzw. parallel) und warum diese Konfiguration gewählt wurde.
  • Logische Funktionsweise:
    • Stellt die Wahrheitstabelle dar und erläutert, wie die Logikfunktion entsteht.
  • Simulation:
    • Nutzt eine Simulation, um den praktischen Ablauf zu demonstrieren.
  • Trivia:
    • Erwähnt interessante Anwendungen oder Besonderheiten (z. B. energetische Effizienz).
• Bekannt vorausgesetzt:
  • Grundlagen der CMOS-Technologie und die Prinzipien aus den Vorträgen Gruppe 1 und 2.
• Nicht Teil des Vortrags:
  • Eine detaillierte Wiederholung der Transistor-Grundlagen.

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Gruppe 5 (Doppelvortrag): Das CMOS-XOR-Gatter (Matea + David) (Rema + Romy)

Aufgabenstellung:
Erarbeitet einen Vortrag zum CMOS-XOR-Gatter, das aufgrund seiner komplexeren Implementierung eine besondere Herausforderung darstellt.

• Zu behandeln:
  • Schaltungsaufbau:
    • Erstellt ein Schaltbild des CMOS-XOR-Gatters. Erklärt, wie zusammengesetzte Grundgatter (wie Inverter, AND, OR) zur Realisierung des XOR genutzt werden.
  • Logikfunktion:
    • Zeigt die Wahrheitstabelle und erklärt, warum das XOR-Gatter in der digitalen Logik eine besondere Rolle spielt.
  • Simulation:
    • Demonstriert den Betrieb des XOR-Gatters mittels einer Simulation.
  • Trivia:
    • Erklärt praxisnahe Herausforderungen und interessante technische Fakten rund um das XOR-Gatter.
• Bekannt vorausgesetzt:
  • Grundlagen aus den Vorträgen Gruppe 1 bis 4.
• Nicht Teil des Vortrags:
  • Eine erneute tiefgehende Erklärung von NMOS und PMOS.

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Gruppe 6 (Doppelvortrag): Das CMOS-XNOR-Gatter

Aufgabenstellung:
Stellt das CMOS-XNOR-Gatter vor, das als logische Umkehrung des XOR dient.

• Zu behandeln:
  • Schaltungsaufbau:
    • Zeichnet die CMOS-Schaltung des XNOR-Gatters und erläutert, wie die Kombination der Transistoren die XNOR-Funktion ermöglicht.
  • Vergleich zum XOR:
    • Stellt kurz dar, inwiefern das XNOR strukturell und funktional dem XOR ähnlich oder unterschiedlich ist.
  • Simulation:
    • Führt eine Simulation durch, die die Funktionsweise des XNOR-Gatters veranschaulicht.
  • Trivia:
    • Nennt Anwendungsbeispiele und diskutiert besondere Herausforderungen in der Realisierung.
• Bekannt vorausgesetzt:
  • Grundlagen der CMOS-Technologie sowie die Inhalte der Vorträge zu XOR (Gruppe 5) und den Basisvorträgen.
• Nicht Teil des Vortrags:
  • Wiederholung der grundlegenden Transistoren-Funktionsweisen.

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Gruppe 7 (Einzelvortrag – Optional): Praktische CMOS-Simulationen und Beispiele (Lea)

Aufgabenstellung:
Dieser Vortrag bietet einen praxisorientierten Einblick in die Simulation und den experimentellen Aufbau von CMOS-Schaltungen.

• Zu behandeln:
  • Vorstellung von Simulationswerkzeugen:
    • Zeigt, wie Tools wie Falstad, CircuitVerse oder Logisim genutzt werden können, um CMOS-Schaltungen zu simulieren.
  • Praktische Beispiele:
    • Demonstriert anhand eines oder mehrerer Beispiele (z. B. Inverter, AND, XOR), wie die Theorie in der Simulation umgesetzt wird.
  • Tipps und Tricks:
    • Gebt Hinweise auf häufige Fehlerquellen und wie man diese erkennt bzw. behebt.
• Bekannt vorausgesetzt:
  • Die grundlegenden CMOS-Konzepte aus den Pflichtvorträgen.
• Nicht Teil des Vortrags:
  • Eine tiefergehende Diskussion der theoretischen CMOS-Grundlagen (diese wurden bereits behandelt).

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Gruppe 8 (Optional): Reflexion und Ausblick – Trends und Herausforderungen in der CMOS-Technologie (Tetiana + Natalie) (Ksenia + Oxana)

Aufgabenstellung:
Erarbeitet einen kurzen Vortrag, der über den reinen Gatterbau hinausblickt und aktuelle Herausforderungen sowie Zukunftstrends in der CMOS-Technologie beleuchtet.

• Zu behandeln:
  • Aktuelle Herausforderungen:
    • Diskutiert Themen wie Miniaturisierung, Leistungsaufnahme, Geschwindigkeit und thermische Probleme.
  • Zukunftstrends:
    • Gebt einen Ausblick auf fortschrittliche Technologien wie FinFETs (als „Goodie“ am Rande).
  • Reflexion:
    • Reflektiert, wie diese Entwicklungen den praktischen Gatterbau beeinflussen könnten.
• Bekannt vorausgesetzt:
  • Grundlegende CMOS-Konzepte, wie in den Pflichtvorträgen vermittelt.
• Nicht Teil des Vortrags:
  • Eine erneute detaillierte Erklärung der CMOS-Basisarchitektur.

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Diese Auftragsformulierungen sollen euch einen klaren Rahmen an die Hand geben. Wählt bitte euer Thema und beachtet dabei, dass ihr in euren Vorträgen nur die Inhalte vertieft, die über das bereits vermittelte Basiswissen (Gruppe 1 und 2) hinausgehen. So wird sichergestellt, dass auch bei Ausfall der optionalen Vorträge das Grundverständnis der CMOS-Technologie und deren praktische Umsetzung vermittelt wird.